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学术活动
教育部高等学校虚拟仿真教学创新实验室申报辅导
语言病理学与神经病学的交叉融合——以PD患者动作动词加工障碍为例
将大型语言模型融入英语作为外语的写作教学中：对表现、自我调节学习策略和动机的影响
教学成果奖的培育、凝炼与申报
不同会话生成式人工智能聊天机器人对EFL学习者的影响： 交流意愿、外语口语焦虑和自我感知交际能力的分析
汕头大学医学院2025年教学研究与改革项目申报解读
什么是人工智能素养？能力和设计考虑事项
大学生使用生成式人工智能进行学习的行为意图影响因素研究 ——基于修订后的UTAUT2模型
定性研究中通过主题分析构建概念模型的步骤
学生视角下的AI医学课程建设
中国糖尿病管理指南推荐目标的实现： 一项全国性的横断面研究
积极心理学视角下中国英语学习者特质情绪智力、外语愉悦和英语学习成果研究
让医学预科学生参与医学教育研究： 临床技能观察研究的益处
2024文献研读会岁月印记
一项与虚拟、互动式患者交互对一年级医学生进行临床推理能力培养和评估的有效性研究
Q 方法在应用语言学中的步骤解析
在博士生学术英语课程中培养批判性生成式人工智能素养+AI提示词编写技巧
在英语写作中自我调节使用生成式人工智能的认知与社会文化动态研究
通过 L1 对青年外语学习者的英语听力表现进行元认知干预
基于扩展技术接受模型对用于支持教育中元认知自我调节学习的人工智能驱动的 ChatGPT 的接受度：一项混合方法研究
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